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O presente artigo pretende sumarizar os resultados de uma pesquisa envolvendo a demanda e a percepção por parte dos profissionais da educação acerca da atuação do assistente social nesta política. Discute se haveria um conflito de profissões que estaria impedindo esta atuação de se efetivar, se o professor entende o assistente social como capaz de lidar com as questões que surgem na escola ou se a classe docente se sentiria acuada diante de interferências excessivas de outras profissões no seu fazer cotidiano. Dentre as conclusões, a referência constante à categoria da família nos discursos analisados indica um objeto bastante conhecido do Serviço Social.

Serviço social, política de educação